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　　即是伙伴,首先應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)上,因此第一,我們要發(fā)揚民主,與幼兒平等對待.作為老師,我們常常會因為自身地位的天然權(quán)威性,而高高在上經(jīng)常以命令的口吻讓幼兒做這樣一來或那樣的事,這樣一來往往導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懼怕老師的心理,所以我們應(yīng)經(jīng)常聽聽孩子的意見,比如可以與幼兒共同商量教學(xué)活動的內(nèi)容安排或晨間活動想玩的器械,區(qū)域活動想玩的游戲等,當(dāng)幼兒犯了某些錯誤時,不是以高于一等的身份去責(zé)罵,而要多鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自我評價及幼兒間相互評價.當(dāng)老師犯錯誤時,也要用語在幼兒面前承認錯誤,這樣一來才能使幼兒覺得與老師很近,也敢于與老師接近,敢于在老師面前暢所欲言.

　　是伙伴,就會有相近的態(tài)度,所以第二,我們要能理解童心,尊重幼兒的興趣.為什么幼兒一般喜歡年輕的老師,因為年輕的老師大多童心未泯,易于幼兒溝通.因此要想走入幼兒的世界,老師就要保持一顆童心,理解幼兒尊重幼兒的興趣,才能迎得幼兒的熱愛和親近.有些大人們覺得無聊惡心的東西,在幼兒看來卻覺得好玩希奇.在戶外活動的時候,孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的螞蟻圍在一起興致勃勃的看著,有些老師就會說”別玩了,臟死了!”.男孩子十分崇拜“奧特曼”,有些老師就會主動參與孩子們的討論.引導(dǎo)他們不只學(xué)“奧特曼”的招牌動作,還要學(xué)它幫助大家的品德.兩種對待兒童的方式,可想而知后者會得到幼兒更多的親近,因為她懂得理解尊重童心.

　　同伴間有說不完的話,要想和幼兒建立這種和諧的關(guān)系,我們還應(yīng)與幼兒多多聊天,當(dāng)幼兒與你說話時,要表示關(guān)注;當(dāng)一個女孩子穿了一條新裙子老在你面前晃悠,你不妨贊美幾句”好漂亮啊,誰給你買的呀!”;當(dāng)一個幼兒在你面前說”煩死了!!!”其實他不一定很煩,只是想引起你的注意,你不妨問一句”你煩什么呀?”,在這種親切自然的交談中,幼兒會感到自己被接納,老師能與他分享苦惱和快樂,理解他.對于比較內(nèi)向的孩子,老師更要積極主動的與其聊天,幫其心里健康發(fā)展,使他更敢于與老師接近.多與幼兒聊天,不但可以幫助老師了解幼兒的內(nèi)心世界,還有助于發(fā)展幼兒的語言表達能力.

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