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  談到“破壞”，這是找們成人給孩子硬扣上的大帽子。而很多時候，在我們眼中的“破壞”，對于孩子而言，只是一個學(xué)習(xí)的過程。與其稱之為“破壞”，不如稱之為“探索”。

  孩子探索世界的方式，無非是眼睛看，耳朵聽，手去碰。孩子對新事物的接觸和了解都要通過全方位的感覺去實(shí)現(xiàn)。在大人眼中，也許我們更注重于讓孩子看到和聽到，而對孩子“動手做”的過程顯然是缺乏重視的。

  但是，在孩子認(rèn)識世界的過程中，動手去做，通過手、嘴、身體去感知和觸摸顯然占有一個相當(dāng)重要的位置。

  意大利的教育學(xué)家蒙臺棱利博士曾經(jīng)說過這樣一句話：我聽了我會忘記，我看了我會記得，我做了我會理解。

  我們眼中的小小“破壞狂”，正是通過“我做了”這一個過程去探索事物的。雖然由于年齡小，認(rèn)知能力弱，他們可能在做的過程中會顯得很不符合邏輯，遇到許多困擾甚至是大人的責(zé)難，比如玩具會被大卸八塊。往往這個時候，孩子們不會說：“我在探索”“我在認(rèn)識世界”“我在提高自己的能力”。很多家長也不這么認(rèn)為。

  可是事實(shí)上，他們所做的，正是這樣有意義的事兒。

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