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  在赫4歲時(shí)，拿著用嘴吹起來(lái)的氣球玩兒，當(dāng)他看到另一位拿氫氣球的小朋友就問(wèn)：

  “爸爸，為什么我的氣球朝下，而那個(gè)氣球朝上？”

  “是?。槭裁磿?huì)朝上呢？你見(jiàn)過(guò)蹺蹺板吧，重的物體朝下，輕的物體朝上??！那位小朋友的氣球?yàn)槭裁磿?huì)朝上呢？”

  “是我的氣球太重嗎？’

  “在赫的氣球里是用嘴吹進(jìn)去的空氣，而小朋友的氣球里吹進(jìn)去的是比較輕的氧氣，所以會(huì)朝上。如果把許多氫氣球拴在小朋友的自行車上會(huì)怎樣？”

  “能飛上天吧。喔！真是太有趣了！”

  孩子3—4歲時(shí)，會(huì)有特別多的問(wèn)題。“這是什么？”“為什么會(huì)那樣？”等等。提問(wèn)意味著好奇心和學(xué)習(xí)欲望的增長(zhǎng)。在學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子提出的問(wèn)題要比學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子多。

  如能很好地利用好孩子的疑問(wèn)正在增長(zhǎng)的這一時(shí)期，有助于提高孩子的好奇心和思考能力。那么到底應(yīng)該怎么做？對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，我不會(huì)立刻回答。

  “是啊，那是什么？為什么會(huì)那樣？”引導(dǎo)孩子和我一起尋找答案。并對(duì)孩子說(shuō)：“和爸爸一起想一想好嗎！在赫是個(gè)聰明的孩子，只要仔細(xì)地想一想，一定會(huì)找出答案。”

  如果面無(wú)表情地用粗魯?shù)目谖腔卮鸷⒆拥膯?wèn)題，孩子慢慢地就不太愿意向爸爸提問(wèn)了。這種提出一個(gè)問(wèn)題大家一起互相討論、一同尋找答案的方式是蘇格拉底和書堂的訓(xùn)長(zhǎng)們經(jīng)常使用的方法。

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