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老師可不可以不要侵犯我的隱私

本文Tag標(biāo)簽:幼兒心理??

  珍妮特,11歲,平時既活潑又愛打鬧,現(xiàn)在卻悶悶不樂地靜靜坐在自己的位子上。

  老師:你今天怎么了?

  珍妮特:沒什么。

  老師:說吧,你可以告訴我。我能看出來你有心事。你有什么煩心事?

  珍妮特:沒什么煩心事。

  老師:聽著,對我來說,你就像一本打開的書。我了解你的個性,能看出來你的心情。你心情不好,不是嗎?

  珍妮特:拜托。別說了。

  老師:這是什么話,小姑娘?我想給你上一堂有關(guān)禮貌的課,但我會放過你。你很心煩,你甚至都不知道。我比你更了解你自己。

  珍妮特捂住了臉,在那堂課剩下的時間里一個字也沒說。

  珍妮特的老師可能是好意,但他的做法是無益的。扮演情感偵探,總是很危險的。高品位的人不會刺探別人。禮貌需要保持距離。沒有邀請或許可,不能侵犯隱私。自己是否公開,完全是自己個人的選擇,而且有權(quán)保持沉默。告訴一個孩子“我比你更了解你自己”,是一種與非法入侵相似的情感傲慢。幫助最好是既謹(jǐn)慎又簡潔的(我能幫忙嗎?)。大聲、冗長、饒舌的幫助,是令人尷尬的,只能招致抵制和怨恨。

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