建湖砸奥互联网商城有限公司

掌握寶寶的學(xué)習(xí)風(fēng)格

本文Tag標(biāo)簽:了解孩子??

  從安安背古詩(shī)說起——

  安安上小學(xué)了,老師開始布置背誦古詩(shī)詞的作業(yè)。媽媽用“理解記憶-反復(fù)誦讀-嘗試記憶”等科學(xué)的記憶策略來訓(xùn)練安安,可是,一首詩(shī)折騰上半個(gè)小時(shí),安安還是背不下來,這讓媽媽又氣惱又擔(dān)心,這樣的記憶能力怎能完成今后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)!

  意外的是,雙休日抽查時(shí),安安順暢地背出了好幾首詩(shī)詞,包括兩首回家后沒念過的。原來,安安是“聽”會(huì)的。在學(xué)校里,老師用集體背誦、個(gè)別抽查的方式檢查了學(xué)生多次,聽著聽著,詩(shī)詞的內(nèi)容就映入了安安的腦海。

  這個(gè)新發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了媽媽,通過進(jìn)一步觀察,她發(fā)現(xiàn)了安安獨(dú)特的記憶方式:

  第一,對(duì)安安來說,看、念、寫的記憶效果都不及聽的效果。
  第二,背課文時(shí),安安喜歡在房間里走來走去。這不僅沒有影響他的記誦,反而使他思緒更為集中、流暢。
  第三,安安偏愛獨(dú)自學(xué)習(xí),不喜歡媽媽在一旁督促。

  于是,媽媽買來適合低齡兒童的詩(shī)詞磁帶和CD,每天早晨7點(diǎn)開始播放,既能喚醒安安起床,又在不知不覺中幫他記誦詩(shī)詞。她還鼓勵(lì)安安在背誦詩(shī)詞時(shí),不必正襟危坐,可以任意采用自己喜歡的姿勢(shì)。在安安掌握了記憶策略后,媽媽便抽身而退,建議安安:“一個(gè)人時(shí),可以用紙片遮住詩(shī)句,一邊回憶一邊核對(duì)”。

  調(diào)整了方法后,安安的詩(shī)詞記誦問題迎刃而解??磥?,很多時(shí)候,不是孩子的學(xué)習(xí)能力不夠,而是成人的學(xué)習(xí)策略不當(dāng),不符合孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

  通常,我們對(duì)孩子在能力和性格上的個(gè)別差異比較關(guān)注,卻常常會(huì)忽略孩子學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格指的是一個(gè)人喜歡或經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方式以及表現(xiàn)出來的相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征,如案例中安安對(duì)聽覺通道、隨意姿勢(shì)、獨(dú)自學(xué)習(xí)的偏好。

  測(cè)一測(cè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格:

  觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格,可以使父母給予孩子合乎科學(xué)的、個(gè)性化的教育指導(dǎo)。下面是一些簡(jiǎn)單的測(cè)試方法,請(qǐng)?jiān)诜夏愕暮⒆忧闆r的括號(hào)內(nèi)打勾,然后你就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格有大致的認(rèn)識(shí)。

  1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間有什么偏好?

  清晨( );夜晚( );上午( );下午( )。

  教育提示:

  根據(jù)孩子的時(shí)間偏愛來調(diào)整作息制度。對(duì)那些具有強(qiáng)烈的時(shí)間偏愛的孩子,不妨給他一些“特權(quán)”和自由,鼓勵(lì)他抓住精力最充沛、效率最高的時(shí)段學(xué)習(xí)。

還有疑問嗎?請(qǐng)留下您的問題,15分鐘內(nèi)回答您!

镇安县| 南投市| 嵊泗县| 铅山县| 吉隆县| 太谷县| 竹溪县| 铜山县| 临泽县| 达孜县| 南昌市| 洛阳市| 固原市| 瓦房店市| 武隆县| 桐柏县| 抚顺市| 买车| 武胜县| 义乌市| 分宜县| 漳州市| 波密县| 岳阳县| 河北省| 丹阳市| 弋阳县| 晋中市| 衡东县| 娱乐| 犍为县| 张家界市| 宝坻区| 洞口县| 永平县| 蓝田县| 大关县| 晋宁县| 伊宁县| 保山市| 武清区|