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父母的改變是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

差生，毫無(wú)疑問(wèn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子。因而，要想讓孩子扔掉差生的帽子，父母優(yōu)先要解決的首要問(wèn)題，就是要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，父母該怎樣做才能幫助孩子提高成績(jī)呢？

標(biāo)簽：親子教育 - 孩子 - 學(xué)習(xí)，類別：日?；顒?dòng)
學(xué)習(xí)是一種能力：帶來(lái)無(wú)限潛力

有一些人，也許剛來(lái)到某個(gè)崗位上的時(shí)侯，一切都并不突出，但是，他們會(huì)很快的進(jìn)步，這是因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，這種學(xué)習(xí)能力讓這些人不論站在什么位置上，都能很快的適應(yīng)，成為該行業(yè)不可多得的人才。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)，類別：職場(chǎng)生活
如何讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)

孩子的成就動(dòng)機(jī)，主要表現(xiàn)在喜歡全力以赴做好力所能及的事情上，如古詩(shī)背誦、唱歌跳舞、游戲等。成就動(dòng)機(jī)可促使孩子積極努力、克服困難、力求上進(jìn)。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)，類別：家庭教育
如何幫孩子克服厭學(xué)心理

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母不斷地矯正和反復(fù)的強(qiáng)化，在這一過(guò)程中，父母應(yīng)該融入耐心，細(xì)心捕捉生活中的“椰殼”，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將之做成“碗”，以便讓孩子更容易接受，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)，類別：學(xué)習(xí)心理
如何培養(yǎng)孩子的閱讀詞匯力

家長(zhǎng)在親子閱讀時(shí)多給孩子朗讀優(yōu)美的故事或兒歌，可以培養(yǎng)孩子對(duì)文字、詞匯和語(yǔ)言的感覺(jué)，并大大增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助和家長(zhǎng)的適時(shí)引導(dǎo)下，孩子也可以自然而然地領(lǐng)會(huì)詞匯的含義和用法。家長(zhǎng)要注意的是盡量讓孩子接觸各種風(fēng)格的文字，這樣能幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

標(biāo)簽：孩子 - 培養(yǎng) - 教育 - 學(xué)習(xí) - 方法，類別：智力培訓(xùn)
胎兒在子宮內(nèi)學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的

胎兒借由子宮內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)環(huán)境，包括母親的精神狀態(tài)、母親的自身品格和修養(yǎng)、思想意識(shí)活動(dòng)、母親自身營(yíng)養(yǎng)狀況以及母親的內(nèi)臟器官、內(nèi)分泌系統(tǒng)等。內(nèi)環(huán)境直接作用于胎寶寶。

標(biāo)簽：胎兒 - 子宮 - 學(xué)習(xí) - 發(fā)育 - 健康 - 保健，類別：胎兒發(fā)育
發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一個(gè)總的發(fā)展趨勢(shì)，從比較短近的、狹隘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較自覺(jué)的、遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展，從直接的具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較間接的抽象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展，從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí) - 特點(diǎn) - 教育，類別：教學(xué)反思
胎教能使胎兒有感知和學(xué)習(xí)能力

多少年來(lái)，人們一直認(rèn)為，胎寶寶處在一個(gè)混沌的黑暗中，整天處于沉睡狀態(tài)，對(duì)奇異的大干世界一無(wú)所知。果真是這樣嗎？不，眾多的實(shí)驗(yàn)和觀察證實(shí)這一認(rèn)識(shí)不正確，其實(shí)，胎寶寶也具有一些能力，胎寶寶除了有聽(tīng)覺(jué)能力之外，還具有感知和學(xué)習(xí)的能力；胎寶寶除了聽(tīng)力之外，在懷孕10周左右就已形成壓覺(jué)、觸覺(jué)等感受器，并開(kāi)始具有各自的功能，因而還具有觸覺(jué)、情感、領(lǐng)悟和記憶的能力。這一切都足以說(shuō)明，胎寶寶在“宮中”已有感知和學(xué)習(xí)的才能。

標(biāo)簽：胎教 - 胎兒 - 學(xué)習(xí) - 發(fā)育 - 健康 - 保健，類別：胎教
嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)育特點(diǎn)

認(rèn)識(shí)是嬰幼兒學(xué)習(xí)和利用知識(shí)的過(guò)程。嬰兒出生后1個(gè)月就有記憶的能力。新生兒能通過(guò)外界條件刺激及玩具性條件刺激來(lái)改變反應(yīng)性行為，條件反射的形成即為學(xué)習(xí)的開(kāi)端，為第一階段。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 認(rèn)知 - 智力 - 學(xué)習(xí) - 保健，類別：學(xué)習(xí)心理
學(xué)齡初期兒童的心理發(fā)展特征

“學(xué)齡初期”指的是兒童從6～7周歲至12～13周歲這一年齡階段。這一時(shí)間相當(dāng)于小學(xué)教育階段，也就是兒童從入學(xué)直到小學(xué)畢業(yè)。因此，學(xué)齡初期兒童也可稱為“小學(xué)兒童”。

標(biāo)簽：兒童 - 心理 - 發(fā)展 - 學(xué)習(xí) - 情緒 - 保健，類別：幼兒心理

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