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語(yǔ)言發(fā)展3階段

嬰兒從呱呱落地到會(huì)爬、會(huì)走，都必須經(jīng)過(guò)一番內(nèi)在與外在的努力，語(yǔ)言發(fā)展也一樣。寶寶為了適應(yīng)外在環(huán)境，慢慢學(xué)會(huì)了如何回應(yīng)外來(lái)的各種刺激，從對(duì)聲音的敏感到了解某個(gè)聲音的意義，然后經(jīng)過(guò)自己的思考和推理而最終表達(dá)出來(lái)的邏輯過(guò)程，這就是口語(yǔ)的表達(dá)過(guò)程。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：多元智能
13至15個(gè)月嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

1、語(yǔ)言理解方面這時(shí)孩子已能聽(tīng)懂一些常見(jiàn)的最基本的日常用品名稱。當(dāng)您說(shuō)出某個(gè)事物的名稱時(shí)，他能從周?chē)h(huán)境中或圖畫(huà)中認(rèn)出這個(gè)物體；當(dāng)您說(shuō)出身體的某一部位時(shí)，他能認(rèn)出被稱呼的那個(gè)部分；他還能執(zhí)行某些簡(jiǎn)單的命令，如“把球放在桌上”、“把鞋給我”等等。由此可見(jiàn)，這一階段他能聽(tīng)懂的話比他能說(shuō)的話要多得多。在以后的發(fā)展階段，他將逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)這些話。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：攻心為上
幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展

幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展，大體上可以劃分為兩個(gè)階段：

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：幼兒期（1-3歲）
2—3歲小兒語(yǔ)言的發(fā)展

這時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展特別迅速，說(shuō)話的積極性特別高，盡管說(shuō)的話仍然以簡(jiǎn)單句為主，但是說(shuō)話的內(nèi)容豐富了，他們已經(jīng)掌握了與生活有關(guān)的最基本的詞匯和語(yǔ)言，會(huì)正確地運(yùn)用代詞你、我，如會(huì)說(shuō)“不要你了，我自己睡”，會(huì)用語(yǔ)言和人交往，還會(huì)說(shuō)上幾句兒歌。3歲左右時(shí)大多數(shù)的孩子能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)同人進(jìn)行一般的交往，說(shuō)出的話不再完全是簡(jiǎn)單句，出現(xiàn)復(fù)合句，大部分的句子都有10個(gè)左右的字，詞匯量達(dá)到了3歲可達(dá)l,000左右，會(huì)用代詞“他”，會(huì)說(shuō)兒歌。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：智力開(kāi)發(fā)
語(yǔ)言發(fā)展第32天訓(xùn)練題

有長(zhǎng)按順序念下面的句子，每念完一個(gè)句子后，告訴幼兒哪個(gè)是量詞并讓幼兒造一個(gè)含這個(gè)量詞的句子。同時(shí)，要給幼兒講解每個(gè)量詞的用法。例如：“條”用來(lái)表示狹長(zhǎng)的物體，“只”用在非人的事物，“輛”用來(lái)表示交通工具，“頭”專用來(lái)表示動(dòng)物。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：智力開(kāi)發(fā)
１～１.５歲孩子的語(yǔ)言的發(fā)展

1歲以后的孩子進(jìn)入了幼兒期，在幼兒期，孩子體格發(fā)育的速度減慢了，但他們的神經(jīng)心理發(fā)育變得迅速了，尤其是語(yǔ)言，幼兒期是孩子最初掌握語(yǔ)言的時(shí)期。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：發(fā)育狀況
怎樣訓(xùn)練小兒的語(yǔ)言能力

語(yǔ)言是交際的工具，思維的武器，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講，及早掌握語(yǔ)言是很重要的。剛出生的新生兒是不會(huì)說(shuō)話的，在正確的教育下４－５歲的幼兒語(yǔ)言已很豐富了，僅僅幾年的功夫，孩子就能把人類(lèi)幾千年創(chuàng)造的語(yǔ)言財(cái)富基本掌握下來(lái)，這在小兒的發(fā)育過(guò)程中是個(gè)很大的躍進(jìn)。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展 - 家庭教育，類(lèi)別：語(yǔ)言溝通
良好語(yǔ)言環(huán)境孩子口才更好

現(xiàn)代社會(huì)，年輕的父母深知口才對(duì)于人才的重要，但如何對(duì)孩子進(jìn)行成功的語(yǔ)言教育，則是擺在他們面前的一個(gè)棘手的問(wèn)題。近日，記者就此話題采訪了有關(guān)幼教專家。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展 - 親子互動(dòng)，類(lèi)別：語(yǔ)言溝通
發(fā)展3-4歲幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼教工作者的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。在教育工作中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，還幼兒一個(gè)自由的家庭式語(yǔ)言氛圍。在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，教師只有把握住幼兒學(xué)習(xí)的心理，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的良好發(fā)展。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類(lèi)別：語(yǔ)言溝通
兒童言語(yǔ)發(fā)展遲緩需重視

孩子說(shuō)話的早與晚，的確存在著個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。如果在家長(zhǎng)給予了適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)心后，孩子的語(yǔ)言能力隨長(zhǎng)大而加強(qiáng)，則盡管可能比同齡孩子晚1-2個(gè)月，也屬正常。但是，有些孩子說(shuō)話時(shí)吐字不清，家長(zhǎng)也未加注意，那就可能造成以后的語(yǔ)言障礙。

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