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早期教育能造就天才嗎 ？
早期教育能造就天才嗎?不少家長會對這個問題感興趣，而不少教育專家、兒童心理學家對此提出強烈的反對意見。
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從好奇走上求索之路的院士
貝時璋小時候很老實。很少出自家的門，直到他3歲時，才由長輩領著到村里的祠堂看了一看。沒想到，他對祠堂門口石獅子嘴里的圓球產(chǎn)生了興趣，他禁不住地想：這圓球既能滾動，又不掉出來，這是怎么回事呢？貝時璋琢磨了半天，也沒弄明白其中的道理。
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浙大名嘴的育兒經(jīng)
浙江省哲學社會科學普及周“人文論壇”浙大開講，昨日主講人是浙江大學人文學院博導，被喻為浙江大學四大名嘴之一的余瀟楓教，“我的小孩剛上小學就得了數(shù)學競賽的冠軍。怎么學的數(shù)學？打老K打出來的！”在昨天的人文論壇上，余教授還談到了基礎教育。
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從輪椅到宇宙
父母融趣味于教學，指導他學習，他很小就看了大量課外書，汲取了各方面的知識，沉迷在讀書樂趣中。父親讓霍金考圣奧爾本斯學校。這是一所有悠久歷史，并以教學質(zhì)量優(yōu)秀而著名的教會學校。
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羅盤的啟示
提起愛因斯坦，就會知道那個著名的公式：A＝X十Y十Ｚ；A代表成功，X代表天才，Y代表勤奮，而Z卻是代表少講空話。而這個公式的真正“發(fā)明者”卻應該歸功于愛因斯坦的父母親。
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功利心“拔”不出小神童
3歲半的女娃魏明爽畫出了200米國畫長卷，這個消息報道后成了津城百姓議論的焦點，特別是一些年輕父母，都希望能有這樣優(yōu)秀的寶寶。記者近日又尋找到一些各有特長的孩子，這些取得讓人們羨慕的成績的優(yōu)秀寶寶，無一例外地過著“沒有壓力”的快樂生活。其實，“順其自然，快樂成長”正是很多優(yōu)秀寶寶的成長經(jīng)驗。
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楊振寧談教育：灌輸式未必不好 啟發(fā)式未必全好
諾貝爾獎獲得者、著名物理學家楊振寧教授9月16日在北京“外交學院論壇”上指出，中國傳統(tǒng)的灌輸式教育并非一無是處，美國的啟發(fā)式教育也非一好百好，兩種教育方法應該取長補短，發(fā)揮各自優(yōu)點，才有利于年輕人的成長。他是在作題為《歸根的反思》演講后回答現(xiàn)場聽眾提問時說這番話的。
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泰戈爾孩童時的喜馬拉雅山之旅
印度詩人、作家、思想家和社會活動家羅賓德拉納特·泰戈爾出身于一個富有的大家庭中，他的童年和少年都是在家仆看管下度過的，泰戈爾被關閉在高墻大院之內(nèi)，不敢越雷池一步。正因為這樣，他對圍墻外廣闊而又神秘的世界越加好奇和憧憬。
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回答孩子問題的技巧
當孩子提出問題的時候，家長如果不當回事，很容易挫傷孩子的求知欲。因此，家長不但要認真去聽，還要做到酌情對待。那么，有哪些技巧呢？
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我的自白
我的父母都是教授，都是科學家。家里進進出出都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染的，我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣?？梢哉f，是興趣把我牽引到國際科學的“峰巔”。
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