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寶寶生長發(fā)育大揭秘

語言發(fā)育：三個(gè)月大的寶寶，已經(jīng)不像以前那樣愛哭了，他們可以主動(dòng)發(fā)出一些諸如：嗚、啊、哦之類的聲音。他們用這些聲音作為社交性的回答，當(dāng)人們說話時(shí)，他們會(huì)被動(dòng)地傾聽人聲，分辨人聲，能夠聽出不同的字音。寶寶們已經(jīng)在逐漸地步入這個(gè)大千世界。

標(biāo)簽：寶寶 - 發(fā)育 - 生長 - 動(dòng)作 - 視覺 - 聽覺 - 情緒，類別：1-4月
喚醒寶寶天生的感覺

聽覺：寶寶喜歡能制造聲音的玩具，而且聲音越是復(fù)雜，對(duì)他的聽覺發(fā)育越好。寶寶的聽覺在出生時(shí)就已經(jīng)得到了完全的發(fā)育。到了1～2歲時(shí)他已經(jīng)能夠辨別音調(diào)和音質(zhì)的不同。專家認(rèn)為，在五歲之前，孩子對(duì)世界的感知更多來源于耳朵，而不是眼睛。

標(biāo)簽：聽覺發(fā)育 - 聽覺 - 發(fā)育 - 感知覺 - 寶寶，類別：聽覺開發(fā)
新爸媽自測嬰兒的聽力

　　　母親既是嬰幼兒的第一位啟蒙教師，也是第一位保育員。孩子有什么特殊，總是由母親首先發(fā)現(xiàn)。可是聽力障礙的孩子，常常不太哭鬧，新爸媽會(huì)誤以為是孩子的乖巧聽話，所以常常很難發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)簽：聽力 - 障礙 - 聽覺 - 寶寶 - 嬰兒 - 幼兒 - 規(guī)律 - 兒童 - 新爸媽，類別：其它疾病
從訓(xùn)練聽覺培養(yǎng)孩子的感知力

根據(jù)斯特娜夫人在《MS.斯特娜的自然教育》中的記敘，她對(duì)維尼夫雷特的教育，是從訓(xùn)練五官(耳、目、口、鼻、皮膚)開始的。在她看來，一切能力如果不利用與開發(fā)，就永遠(yuǎn)不會(huì)得到發(fā)展。因此，孩子的五官必須盡早開始訓(xùn)練。

標(biāo)簽：聽覺，類別：聽覺開發(fā)
音樂與聽覺

年輕的媽媽，你平時(shí)用什么方法哄貝貝入睡呢？是把他抱在手里，不停地拍打，還是把他放在搖籃里搖晃，亦或是給他唱搖籃曲？這些方法哪一種更好呢？　

標(biāo)簽：聽覺，類別：聽覺開發(fā)
發(fā)展寶寶的聽覺

寶寶的聽力開始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽覺，早期聽覺刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽覺之后，他就要不停地聽，只要落在他的聽覺范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽覺，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽覺不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語言，嬰兒期是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽覺的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

標(biāo)簽：寶寶 - - - 聽覺，類別：聽覺開發(fā)
讓寶寶的小耳朵聽出大學(xué)問

聽覺是寶寶發(fā)展的第一個(gè)起點(diǎn)，有了聽覺才能分辨出生活和大自然中的各種聲音，有了聽覺才能學(xué)習(xí)各種語言。所以聽覺對(duì)于幼兒智能發(fā)展來說十分重要，父母不得不重視。

標(biāo)簽：聽覺，類別：發(fā)育狀況
聽覺訓(xùn)練

新生兒除了應(yīng)給予豐富的視覺刺激外，還應(yīng)接受豐富的聽覺刺激。嬰兒剛出生時(shí)，視覺和聽覺“各司其職”，對(duì)小兒進(jìn)行視覺和聽覺的訓(xùn)練，有助于感覺之間的“接通”，促進(jìn)小兒感知覺的發(fā)展

標(biāo)簽：聽覺，類別：智力開發(fā)
聾啞兒童聽覺有何特點(diǎn)？

由于聽覺不能對(duì)視覺起作用，耳聾兒童視覺反應(yīng)速度也比較慢。為了補(bǔ)償耳聾所造成的損失，他們千方百計(jì)強(qiáng)化自己的視覺，而這樣又往往使得他們過于注意事物的細(xì)節(jié)，而忽略了事物的本質(zhì)屬性和特征。

標(biāo)簽：聾啞 - 聽覺，類別：啞兒
什么是聾兒聽覺、言語訓(xùn)練

針對(duì)聾兒在聽覺、發(fā)音及語言方面存在的問題，進(jìn)行科學(xué)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，就稱為聾兒聽覺、言語訓(xùn)練。

標(biāo)簽：聾兒 - 聽覺 - 言語 - 訓(xùn)練，類別：聾兒

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