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襁褓嬰兒送去“早教”靠譜嗎
隨著“早期教育嬰兒化”的蔓延，家長把幾個月大的孩子送到早教班學習并不鮮見。“還是襁褓嬰兒就要去上課，太可怕了�！比涨�，廣州媽媽網(wǎng)上的一個帖子引來了媽媽網(wǎng)友們的熱烈討論。跟帖者大多認為，這些家長太狠心了：“兩三個月的嬰兒還不會坐，不會爬，送他（她）去干嘛？”據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著早教機構(gòu)越來越“初生嬰兒化”，家長把才兩個多月大的孩子送到早教班并非“個案”。街坊不禁疑問：這么早就讓孩子“上課”，靠譜嗎？下面聽專家來解答分析。
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偏食寶寶營養(yǎng)課堂
寶寶偏食讓您倍感焦慮？偏食會導致營養(yǎng)缺乏，進而引發(fā)各種健康問題�？茖W應(yīng)對寶寶偏食需要您行為糾正+針對性營養(yǎng)補充，雙管齊下。一方面，進行長期的行為干預，幫助偏食兒童養(yǎng)成良好的飲食習慣，常見的行為干預的方法包括有：讓孩子定點、定時、定量吃飯，盡量少吃零食和甜食，改進烹調(diào)方法提高兒童食欲，鼓勵孩子自己進食等等。
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課堂中的心靈交融
教師如何設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的課程方案和教材，并建構(gòu)與之相適應(yīng)的課堂教學模式，從而讓學生獲得成長，使教師自身也獲得發(fā)展呢？實踐表明，課堂教學中的心理輔導(以下簡稱課堂心理輔導)，能夠為實現(xiàn)這一目標發(fā)揮重要的作用。
標簽：課堂，類別：攻心為上
標簽大雜燴
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