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學習障礙診斷的一般原則
學習障礙診斷的基本目的是區(qū)別、篩選，它不僅影響干預計劃的設計及干預工作的進行，而且更主要的是影響人們對某個兒童的評價與態(tài)度。因此，學習障礙的診斷對于兒童的發(fā)展，對于兒童家庭及學校教育均具有重大意義，必須客觀、謹慎地進行。另外，由于學習障礙具有極大的異質(zhì)性，其可能病因及表現(xiàn)形式多種多樣。因此學習障礙的診斷不能局限于某一方面，而應該全面綜合。在進行學習障礙診斷工作中應遵循以下基本原則。
標簽：學習障礙診斷，類別：診斷
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