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隔代教育質(zhì)量不盡如人意

上海還有多少父母自己在帶養(yǎng)新出生的寶寶？市教育科學(xué)研究院一項(xiàng)針對(duì)0-3歲乳嬰兒帶養(yǎng)方式的調(diào)查顯示，由祖輩家長(zhǎng)參與乳嬰兒撫養(yǎng)的比例高達(dá)84.6%。越來越多的爺爺奶奶正在替兒女行使育兒重任。

標(biāo)簽：隔代教養(yǎng) - 困惑，類別：代養(yǎng)問題
“隔代教育”困擾家長(zhǎng)

一位母親為督促兒子改掉粗心習(xí)慣，要求他每天把家庭作業(yè)記下來，回家做完后再大聲朗讀檢查一遍?？珊⒆余止鞠訜?，奶奶看在眼里疼在心里，經(jīng)常瞞著媳婦去學(xué)校抄題目，再悄悄替孫子改正錯(cuò)題

標(biāo)簽：隔代教養(yǎng) - 困惑，類別：代養(yǎng)問題
給性問題一個(gè)自然答案

我以為小孩子對(duì)性感興趣很正常，就像她對(duì)任何自己沒見過，沒玩過的東西一樣，大人不必大驚小怪，在最自然、最真實(shí)的場(chǎng)合下讓孩子輕松地認(rèn)識(shí)最自然的東西，就像在麥地里認(rèn)識(shí)小麥，在果園里認(rèn)識(shí)蘋果，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)會(huì)大有好處。

標(biāo)簽：性教育 - 好奇，類別：親子互動(dòng)
“隔代教育”不可忽視

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村大批勞力紛紛外出打工。他們把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆照管，這就形成了“隔代教育”問題.

標(biāo)簽：隔代 - 教養(yǎng)，類別：代養(yǎng)問題
孩子，接吻不神秘

親密吻。這是電視出現(xiàn)最多的鏡頭，親密的朋友、戀人之間，包括爸爸媽媽在內(nèi)，常用親吻來表達(dá)親密的感情。親吻是人之常情，不必大驚小怪。不過，應(yīng)該注意的是，一般應(yīng)避免唇對(duì)唇的接吻，因?yàn)槟菢佑袝r(shí)可能互相傳染疾病。在傳染病流行季節(jié)和地區(qū)，就更應(yīng)該避免接吻。

標(biāo)簽：性教育 - 情感交流，類別：親子互動(dòng)
兒子也要穿花衣服

這個(gè)單元與大壯一般大的孩子有五六個(gè)，可只有大壯一個(gè)是男孩，從小大家在一起玩，女孩們的穿著打扮、生活習(xí)性怎會(huì)不影響大壯，他從心里羨慕她們。按理說，媽媽應(yīng)該意識(shí)到孩子的性心理已經(jīng)有了問題，應(yīng)該進(jìn)行耐心的啟蒙性別教育，可她卻采取了簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。多虧爸爸給補(bǔ)上了這一課。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性別教育，類別：性別認(rèn)同
兒童早期的性自認(rèn)

通過培養(yǎng)和教育，使嬰兒及早形成自己對(duì)自己性別的自我認(rèn)識(shí)意識(shí)，稱為性自認(rèn)。也就是使兒童及早形成正確的、恰當(dāng)?shù)男詣e角色認(rèn)同。對(duì)兒童及時(shí)進(jìn)行性自認(rèn)的教育，會(huì)有效地促進(jìn)孩子性心理的發(fā)展，使兒童長(zhǎng)大成人后具有較好的性別角色能力，成年后在處理戀愛、婚姻、家庭中的性別角色時(shí)都能正確地對(duì)待。

標(biāo)簽：性別角色 - 性別認(rèn)同，類別：性別認(rèn)同
如何對(duì)待孩子的性好奇

孩子對(duì)身體認(rèn)識(shí)的自然態(tài)度，對(duì)與異性接觸的自然態(tài)度，都有益于孩子形成健康的性心理，有助于減少孩子在成年后出現(xiàn)這樣那樣的性問題。成人要正確對(duì)待孩子間的性游戲，不要讓孩子形成性骯臟、性可恥、性下流的錯(cuò)誤觀念。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性心理，類別：性心理
正確對(duì)待兒童的性游戲

隨著兒童性意識(shí)的發(fā)展，他們對(duì)同伴和異性同伴的身體開始感興趣，想查看或窺視同伴的身體，同性孩子的生殖器是否與自己一樣，異性孩子的生殖器究竟與自己有什么差異。但孩子們也知道這種游戲是不好的“秘密”事，常常因此竊竊私語(yǔ)、忐忑不安，而關(guān)上門不讓成人看見，時(shí)間也十分短暫倉(cāng)促。

標(biāo)簽：性游戲 - 性意識(shí)，類別：性別游戲
幼兒教育的誤區(qū)：減負(fù)

提起減負(fù)，人們很少會(huì)把如此沉重的話題與幼兒園的小朋友聯(lián)系在一起。但是，透過所謂的“素質(zhì)教育”和一個(gè)個(gè)“好兒童”、“好孩子”的光環(huán)，我們不能不遺憾地看到，現(xiàn)在的幼兒教育在很大程度上實(shí)際已走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，天真無邪的幼兒也背上了過于沉重的包袱。

標(biāo)簽：教育誤區(qū)，類別：智力開發(fā)

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