盗墓笔记,古风名字

管教“皮大王”8招

如果孩子老是學(xué)不會(huì)自己收拾玩具，那么就給他一個(gè)最后通牒：如果24小時(shí)內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠(yuǎn)失去這些玩具，而且父母也不會(huì)再給他買(mǎi)玩具了。如果孩子還是不聽(tīng)話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因?yàn)橐坏┦逞?，孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)把父母的話當(dāng)真了。

標(biāo)簽：人格教育 - 親子互動(dòng)，類別：不良習(xí)慣
孩子成長(zhǎng)從模仿開(kāi)始

當(dāng)你的孩子模仿大孩子行為的時(shí)候，如果你每次都以微笑和贊揚(yáng)的話對(duì)待他，那么他就會(huì)因?yàn)榈玫搅四愕墓膭?lì)而繼續(xù)努力做得更好。另外，如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲，那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實(shí)上，模仿是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可你的孩子的一種很好的方式。

標(biāo)簽：模仿能力 - 早期開(kāi)發(fā)，類別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
交談與新生兒的軀體活動(dòng)

當(dāng)母親或護(hù)理人員在新生兒床頭與新生兒熱情談話時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)微妙的情景。他軀體的運(yùn)動(dòng)會(huì)伴隨成人的說(shuō)話同時(shí)進(jìn)行。新生兒對(duì)其母親或護(hù)理人員的聲音會(huì)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始轉(zhuǎn)頭，手上舉，腿伸直。當(dāng)繼續(xù)談話時(shí)，新生兒會(huì)表演一些舞蹈動(dòng)作，更使你想不到的是，他竟會(huì)舉眉、伸足、舉臂。

標(biāo)簽：感知覺(jué) - 親子互動(dòng)，類別：運(yùn)動(dòng)智能
莫讓溺愛(ài)寵壞了孩子的心靈

記者日前在石家莊市一些公園發(fā)現(xiàn)，一些人領(lǐng)著小孩在享受著溫暖陽(yáng)光的同時(shí)，任由孩子隨意摘取花草、隨地小便等，他們對(duì)孩子的溺愛(ài)既破壞了公園環(huán)境，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。在公園，記者看到一個(gè)一歲左右的小女孩指著便道旁的灌木嚷著跟爺爺要，那位爺爺毫不猶豫地拽下一個(gè)小枝遞給她。

標(biāo)簽：心理健康 - 家庭教育，類別：個(gè)性發(fā)展
不同性格決定教養(yǎng)方式

現(xiàn)在爸媽對(duì)寶寶的氣質(zhì)歸屬了然于胸了，針對(duì)寶寶的性格特征，該制訂怎樣的養(yǎng)育方針呢？復(fù)合型性格的寶寶又會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？寶寶的性格不同，爸媽需要制訂相應(yīng)的養(yǎng)育方針來(lái)對(duì)待，只有這樣，才會(huì)發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢(shì)，將劣勢(shì)降到最低。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 教養(yǎng)方式，類別：個(gè)性發(fā)展
寶寶緣何成了兩面派？

媽媽得知5歲的兒子曉暉在幼兒園被評(píng)為“能干小明星”、“助人小天使”時(shí)，很是吃了一驚。老師給曉暉的評(píng)語(yǔ)是：生活自理能力強(qiáng)，樂(lè)于自己動(dòng)手，同時(shí)還能主動(dòng)幫助其他小朋友，如系鞋帶、系背帶褲?？伤诩依锏谋憩F(xiàn)卻是：脫下的衣服扔得滿屋都是；洗腳時(shí)蹺著兩只腳，要奶奶幫著脫鞋脫襪。

標(biāo)簽：人格教育 - 良好習(xí)慣，類別：品德教育
別把孩子的探索行為當(dāng)煩惱

孩子們的好奇可能會(huì)給父母?jìng)儙?lái)麻煩感，父母?jìng)兘?jīng)常要面監(jiān)小孩子各種問(wèn)題的“考驗(yàn)”。比如，“太陽(yáng)和月亮?xí)布軉?？”“星星有媽媽嗎？”“我從哪兒?lái)？”等等。同時(shí)，這些孩子有一股“不屈不撓”的探索精神，愈是不讓動(dòng)的，他偏要去動(dòng)。遇到這種情況，許多父母都對(duì)孩子提出了“約法三章”。久而久之，孩子就失去了探索精神。

標(biāo)簽：探索行為 - 創(chuàng)造性，類別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
培養(yǎng)與人友善的孩子

交流是寶寶與生俱來(lái)的本能，但并不是每個(gè)寶寶在長(zhǎng)大后都具有良好的交往習(xí)慣。想培養(yǎng)一個(gè)與人友善的孩子，從他一出生就要開(kāi)始了。只有父母才能夠培養(yǎng)出小寶寶善于與人交往的氣質(zhì)。孩子們通過(guò)模仿我們成年人表現(xiàn)出他們的友善。他們會(huì)模仿我們的面部表情、手勢(shì)、動(dòng)作和各種各樣的行為。

標(biāo)簽：人際交往 - 人格教育，類別：人際才能
情感教育現(xiàn)在開(kāi)始

受到父母情感教育的兒童，舉止更得體、能在煩躁時(shí)克制自己，而且注意力更易集中、能在交往中形成友好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。這個(gè)年齡階段的孩子也正在發(fā)展與朋友密切相處的能力，這也將對(duì)孩子的成長(zhǎng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

標(biāo)簽：情感教育 - 情緒控制，類別：情感發(fā)育
孩子中懂事好還是幼稚好？

女兒不愿把原因告訴父母，而采取說(shuō)謊、找借口的方式達(dá)到目的，這表現(xiàn)了一種對(duì)父母的不信任，這種不信任感大多是由于父母只顧要求子女按照“應(yīng)該”的去做，而較少關(guān)注孩子自己的感受和需要引起的。傾聽(tīng)孩子對(duì)人對(duì)事的感受和看法，體諒孩子感受到的壓力，同孩子一起尋找解決問(wèn)題的辦法。

標(biāo)簽：人格教育 - 親子互動(dòng)，類別：品德教育

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