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適當(dāng)?shù)淖尯⒆影l(fā)發(fā)小脾氣

所謂“人小脾氣大”恐怕是令很多父母頭疼的問題，他們不明白，孩子這么小，脾氣卻這么大。有時候，孩子會當(dāng)著眾人的面大發(fā)脾氣，給家長來個措手不及，讓家長覺得很沒有面子。一旦遇到類似這樣的情況，很多家長會粗暴地對待孩子，非打即罵，而孩子會覺得十分委屈，脾氣會顯得更為暴躁。久而久之，這會形成一個惡性循環(huán)：孩子發(fā)脾氣，父母暴力“鎮(zhèn)壓”，激起孩子的叛逆心理，小小年紀(jì)就惹了一身壞脾氣，長大后就是想改都改不過來了。

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幼兒情緒的發(fā)展與培養(yǎng)

研究表明，動物也是有情緒的。當(dāng)兩只愛斯基摩狗瑪麗亞和米莎被分開后，瑪麗亞天天翹首企盼著米莎回來，等到最終意識到米莎再也回不來后，它便變得無精打采，垂頭喪氣，暴躁易怒。大鼻子海豚誤傷了飼養(yǎng)員的手，覺得羞惱不堪，躲到池底下不肯出來，飼養(yǎng)員最后不得不把它騙出來。

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全職媽媽容易培養(yǎng)出敏感寶寶

全職媽媽的好處是大家有目共睹的。有很多的精力照顧孩子，能夠給孩子提供一個良好的教育環(huán)境，一般不會漠視孩子，并且注意及時和孩子溝通。可是坦率地講，全職媽媽其實是存在許多弊端的，而且總的來說是弊大于利。

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感覺和情緒的成長過程是怎樣的

感受和情緒會有多個層面，必須一個層面一個層面地上升，就像我們的身體對音樂的感知一樣，音樂可以從我們腳到胃，到心理，再到頭腦。我們聽鄧麗君的歌時，就是這樣的感覺。我們身體所有的部分都是高度智慧的系統(tǒng)，你用哪一部分應(yīng)對外在的世界都很好，但是你必須要準(zhǔn)許孩子在0～18歲的時候，把這些部分逐步發(fā)展起來，讓它成長。

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聰明家長如何掌控孩子情緒

要做成功的父母，只有愛是不夠的，還需要了解和分享孩子的看法和感受，知道如何掌控孩子的情緒，譬如憤怒、悲哀及恐懼等等，甚至是幫助孩子處理負(fù)面情緒。這樣，我們才能在自己與孩子之間建立信任和愛的橋梁，使孩子成為更成功、更快樂的人。然而，現(xiàn)實生活中的很多父母卻并不知道該如何掌控孩子的情緒，很多時候甚至束手無策。例如當(dāng)孩子憤怒的時候，可能你也會跟著火冒三丈；當(dāng)孩子委屈的時候，你卻冷漠不理；當(dāng)孩子高興的時候，你無法理解他快樂緣何而來……

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及時了解孩子的心理和物質(zhì)需求

教育學(xué)界有一個很有名的觀點叫做“因需施教”，即父母要了解孩子的需要，根據(jù)孩子的需要來進(jìn)行教育，因此，了解孩子的需要是教育的出發(fā)點。而孩子的需要不外乎可以分為兩個大的方面：物質(zhì)需要和心理需要。在現(xiàn)代家庭里，物質(zhì)生活空前充裕，作父母的都會千方百計讓自己的孩子在物質(zhì)生活方面過得比同齡人好，很多父母都是在擁有了足夠的物質(zhì)條件之后才考慮要孩子；父母對于孩子的物質(zhì)需求也非常重視，給孩子吃各種營養(yǎng)品，穿名牌衣服，用高檔的玩具、文化用品等等，恨不得把天上的月亮也摘下來供孩子把玩。可是，在心理需求方面呢？作為父母的你是否同樣非常關(guān)注孩子的心理需求呢？

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孩子們?yōu)槭裁磿锌謶中睦?/a>

恐懼情緒是幼兒常見的一種心理現(xiàn)象，常以表情、動作或生理反應(yīng)癥狀對恐懼做出反應(yīng)。幼兒多怕與親人分離，怕陌生的人和環(huán)境，怕某些動物和昆蟲，怕黑暗、電閃雷擊，怕兇惡面孔和怪人。一般認(rèn)為過分的恐懼超過兩年就成為恐怖癥，此時恐懼的事物或情景實際上不具備危險性，患兒恐懼感持續(xù)，產(chǎn)生回避、退縮行為，影響正常生活。

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文化對幼兒心理發(fā)展的影響

每個個體都隸屬于不同的社會，而文化背景是個體生存社會環(huán)境中十分有意義的方面，它是指不同社會、地區(qū)、民族或國家中的人群擁有和接受的文化傾向。研究表明，父母的民族差異、民族信仰的差異會影響其對子女發(fā)展的期望，這種影響甚至超出了其父母經(jīng)濟(jì)地位的作用。

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滿足幼兒對積極情緒的體驗

幼兒教育者要在每天的活動中滿足幼兒對積極情緒的體驗，以提高教育工作的效率。當(dāng)幼兒在活動中得不到教師提供的積極情緒體驗時，就會出現(xiàn)分心、坐立不安、調(diào)皮、扮鬼臉等情況。

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幫助孩子面對他們的悲傷

有過失落感的孩子常常會害怕再次發(fā)生這樣的事。如果我們能設(shè)身處地體會孩子的心情，對孩子會有很大的幫助。更為重要的是消除孩子的恐懼感。亮亮非常害怕會和父母分離。她的母親安慰她說：”媽媽和爸爸不會像奶奶那樣離去。我們要去上班，還會回來的，奶奶也不想離開你，但她太老了，到了人要死去的年紀(jì)了。媽媽和爸爸還不老，你也不老。”

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